• Anasayfa
• Güncel
• Eğitim Haberleri
• Spor Eğitim Cdleri
• Beden Eğitimi Yıllık Plan
• Milli Bayram ve Törenler
• Yönetmelikler
• Sunu ve Slaytlar

HABER ARA

     Değerlendirme, öğrenim sürecinin sonunda öğrencinin belirlenen kazanımlara ne kadar yaklaştığını veya ne kadar yakaladığını belirlenmesi açısından mutlaka gerekli olan bir süreçtir.

*******

     Yeni öğretim programı düşünüldüğünde, öğrencilerimizin eski gelenekçi ve sadece öğretmen bakışı gözlemi ile değerlendirilmesinin yetersiz ve yanlış olacağına inanıyorum,

Yeni anlayışta öğrencimiz sürecin merkezinde ise: değerlendirme sırasında merkeze öğretmenin kendisinin geçmesi ve gelişimi not ile ifade etmesi yeni programın ruhuna aykırı olacağını düşünüyorum.

Ancak burada, öğrenci ve velilerin değerlendirmeden ne anladığı,biz beden eğitimcilerin değerlendirmeden ne anladığı ve nasıl uyguladığı önemli.

        Matematik, fizik, tarih vb. derslerin  değerlendirmesi bizim dersimiz ile kıyaslanamayacak kadar kolay ve objektiftir.Çünkü öğrenci yazılı ya da test olur, kazanımlara ne kadar ulaştığını yazılı kağıda cevapladığı soruların karşılığı olarak alacağı puan ile öğrenir.En azından bu branşa ait öğretmenlerin elinde somut bir veri vardır.Fakat bizim dersimizin bu kadar kolay olmadığı çok açık, çünkü bizim kazanımlarımız çocuklarımızın fiziksel gelişimine,bilişsel gelişimine,devinişsel gelişimine,duygusal gelişimine ve toplumsal gelişimine katkı sağlamak için vardır.

********

       Bu nedenle sadece bir iki uygulamalı sınavın ya da proje ve performans ödevlerinin yardımıyla çocuklarımızın bu gelişimleri ile ilgili kazanımlara ne kadar ulaştığını not ile ifade ederek belirlemek bence çok objektif olmayacaktır.

       Yeni programda değerlendirmenin, öğrenim sürecinin her aşamasında olması gerektiği vurgulanıyor. Bu düşünceye yürekten katılıyorum. Ancak göz ardı edilen bir şey var. Değerlendirmeden amaç kazanıma ne kadar ulaşıldığını ölçme ise; sürecin başında güven duygusu ile ilgili kazanıma uzak olan bir öğrencinin ilerleyen dönemlerde güven duygusu kazandığını ya da az kazandığını not ile nasıl ölçebiliriz? Öğrenciye senin bu kazanımlarla ilgili süreçte güven duygun 70 puan ya da 90 puan mı gelişti diyeceğiz. Çocuklarımızın bu güven duygusunu ölçecek nasıl bir ölçme aracımız var.Başka bir örnek, çocuklarımızın sosyal gelişimleri ile ilgili belirlenen kazanımlarla ilgili olarak, çocuklarımızın tarih, matematik derslerinde olduğu gibi, net ifadelerle puanlandırmak ne kadar objektiftir? Öğrencilerimizin sosyal yönünü ya da duygusal yönünü  ölçerek puan ile ifade etmek bu kadar kolay mı ?

        Değerlendirmede objektiflik ifadesini kullandım.Her meslektaşımın objektif oluşundan asla şüphe etmiyorum.Ama mevcut beden eğitimi dersi değerlendirme şeklinin yetersiz, yanlış, hatta öğrenciler arasında eşitsizliğe neden olduğunu düşünüyorum.

Biz beden eğitimciler öğrencilerimizin mağduriyetini gidermek, onlara ortaokulda sbs sınavında, lisede öss sınavında katkı yapmak (oöbp) için puan konusunda öğrencilerimizin lehine davranmamız yukarıda saydığım eksiklik, eşitsizlik, ve yetersizliği ortadan kaldırma çabamızdandır. Belki farkında olmadan doğruyu yapıyoruz.

Çünkü bizim dersimizde belirlenen kazanımları öğrencilerimiz fiziksel yetenekleri,zihinsel yetenekleri, duygusal - sosyal yetenekleri ve uğraşıları ile kazanmaya çalışırlar.Her bireyin bu özellikleri parmak izine benzer çok çeşitlidir.Her öğrencinin istenen düzeyde hedefleri yakalaması ve ne düzeyde yakaladığını değerlendirmek bunu puan ile ifade etmek gerçekten çok zordur.

O zaman ne yapmalı?

Benim düşüncem beden eğitimi dersinin değerlendirme şeklinin yeniden gözden geçirilmesi ve yeni bir düzenlemenin yapılması.

Beden eğitimi dersinde puan (not) ile değerlendirme gerçekten olmalı mı ?

Puan olmadan öğrencilerin gelişimlerini gözlemleyip ifade edemez miyiz?

Puan olmadan öğrencilerimizin ve velilerin derse olan bakışlarında disiplini ve ciddiyetini sağlıyamazmıyız?

Bu konu ile ilgili olumlu ya da olumsuz eleştirileri arttırabiliriz. Bu konuda eleştirmek, konuşmak doğruyu bulmamıza katkı sağlayacaktır

     Bu konu ile ilgili Sinop ta beden eğitimi öğretmenleri derneğimizin bir çalışmasını sizinle paylaşmak istiyorum.

    Bu dernekte eğitim sorumlusu olarak çalışmaktayım. Arkadaşlarımızla branşımıza yönelik bir anket çalışması yaptık.2500 civarında öğrenci ve veliye ulaştık.16 civarında beden eğitimi öğretmeni arkadaşımıza ulaştık. Herkese beden eğitimi dersinde öğrenci not ile değerlendirilmeli mi diye sorduk. Veli ve öğrencilerimizin neredeyse tamamına yakını olmamalı diye görüş belitti.(farklı gerekçeleri olabilir)Ancak ilginç olan 16 beden eğitimi öğretmenimizin 14 ü olmamalı, 2 kişi ise olmalı diye görüş bildirdi.Bu konuyla ilgili olarak yeni düzenleme ve çalışmalara ihtiyaç olduğu söylendi.

Biz beden eğitimi öğretmenleri her zaman yeniliğe açık, doğruyu bulma adına eleştirel düşünceye sahip, her zaman liderlik özelliği taşıyan ve bunu çevresine hissettiren bir özelliğimiz var.

Bu konu ile ilgili yapılacak düzenlemelerde katkı yapmaya her zaman hazırız.

Uygulayıcıların içinde olduğu düzenlemelerde başarının elde edilmesinin daha kolay olacağı muhakkaktır.

• Dersimizde Not Önemli mi..?

ANKET

Tüm Anketler